1.- Previos.-
Con el fin de que adquiráis conocimientos acerca de la historia de la pintura de finales del XIX y principios del XX y practiquéis los conocimientos adquiridos acerca del color en esta tercera evaluación, cada uno de vosotros va a copiar un cuadro de un pintor diferente utilizando colores acrílicos.
Se supone que a estas alturas del curso ya sabes obtener cualquier matiz de un color cambiando su luminosidad (aclarando o oscureciendo )y su saturación (usando el color complementario).
Observa la de matices diferentes y cambios sutiles de color que hay en esta paleta.
Esa sutileza en los distintos matices enriquece tu obra. NO seas simple, no pongas el primer naranja o verde que encuentres en el bote, matízalo como has aprendido a hacerlo.
Se supone que a estas alturas del curso ya sabes obtener cualquier matiz de un color cambiando su luminosidad (aclarando o oscureciendo )y su saturación (usando el color complementario).
Observa la de matices diferentes y cambios sutiles de color que hay en esta paleta.
Esa sutileza en los distintos matices enriquece tu obra. NO seas simple, no pongas el primer naranja o verde que encuentres en el bote, matízalo como has aprendido a hacerlo.
2.- Descripción del ejercicio y modo de presentación.-
1º.- Cada alumno debe buscar tres obras de las corrientes pictóricas o pintores propuestos en la web en "http://www.wikiart.org/es" y enviar un primer email al profesor a "profe1bar@gmail.com" con las imágenes junto con los nombres de los autores, nombre de la obras, lugar en que se encuentran, fecha de realización y movimiento artístico a que pertenecen. Debe elegir una obra de cada uno de los tres bloques propuestos.
El Postimpresionismo: Cézanne, Gauguin y Van Gogh
El Cubismo y Picasso
El Fauvismo y Matisse.
El Expresionismo Alemán
La Abstracción: Kandinsky.
2º.- El profesor junto con el alumno escogerán una de las tres propuestas en base a la dificultad de ejecución y que no hayan sido elegidas por otro alumno anteriormente para evitar encontrar obras repetidas en el aula.
3º.- El alumno enviará un segundo email al profesor con una imagen de la obra elegida, datos técnicos (puede recortar del email anterior y pegar) y un
- Análisis de la obra en cuanto a COMPOSICIÓN, VOLUMEN, TEXTURA, COLORES Y CORRIENTE ARTÍSTICA
- Estrategia organizativa razonada que va a llevar a cabo para la realización de la copia. Color de fondo, mancha por zonas, encaje intuitivo o cuadriculado de la foto original, tamaños de pinceles...
- Análisis de la obra en cuanto a COMPOSICIÓN, VOLUMEN, TEXTURA, COLORES Y CORRIENTE ARTÍSTICA
- Estrategia organizativa razonada que va a llevar a cabo para la realización de la copia. Color de fondo, mancha por zonas, encaje intuitivo o cuadriculado de la foto original, tamaños de pinceles...
4º.- El alumno realizará una copia impresa de la imagen a color a un tamaño superior a medio folio para poder apreciar detalles de pincelada y colores.
5º.- Cada alumno realizará una copia de la obra elegida apoyándose en la fotocopia a color y a un tamaño aproximado de 50x70 cms. con pintura acrílica y sobre superficie rígida.
6º.- Una vez finalizada la obra el alumno volverá a enviar un tercer email al profesor a la cuenta de correo "profe1bar@gmail.com" ASUNTO: Actividad 43, OBRA DE (AUTOR), INTERPRETADA POR (NOMBRE DEL ALUMNO) con:
- Una imagen de la obra real de la que se ha inspirado.
- Una imagen de la interpretación que ha realizado el alumno.
- Un análisis coherente acerca de los problemas que ha encontrado para realizar su interpretación en cuanto a matices de colores, proporciones, detalles, etc.... Grado de satisfacción con el resultado final. Causas posibles del éxito o fracaso en el la percepción que se tiene de la calidad del resultado final.
- Una fotografía del estado de trabajo al final de cada una de las horas dedicadas en clase a este ejercicio (8 horas)
4.- Fecha de presentación:
(8 sesiones, incluidas las explicaciones teóricas. )
Presentación digital.-
1º email.- hasta el ::::::a las 12 de la noche.
2º email.-
3º email.-
Presentación física.- Hasta el 20 de Junio
(8 sesiones, incluidas las explicaciones teóricas. )
Presentación digital.-
1º email.- hasta el ::::::a las 12 de la noche.
2º email.-
3º email.-
Presentación física.- Hasta el 20 de Junio
Presentación Digital:
En el caso de que los correos lo envíes fuera del plazo de presentación. Se descontarán 0,2 puntos en la nota final del ejercicio por cada día de retraso en la entrega del correo. Con un máximo de 2 puntos descontables a la nota final.
El correo y el enlace me indicaran que has cumplido los plazos de entrega establecidos
Presentación Física:
Este trabajo es el último que realizarás en este primer curso. Una vez acabado tienes que pedirme permiso para llevarlo a casa para que yo verifique y coteje tu trabajo real con las imágenes que has entregado digitalmente.
Presentación Digital:
En el caso de que los correos lo envíes fuera del plazo de presentación. Se descontarán 0,2 puntos en la nota final del ejercicio por cada día de retraso en la entrega del correo. Con un máximo de 2 puntos descontables a la nota final.
El correo y el enlace me indicaran que has cumplido los plazos de entrega establecidos
Presentación Física:
Este trabajo es el último que realizarás en este primer curso. Una vez acabado tienes que pedirme permiso para llevarlo a casa para que yo verifique y coteje tu trabajo real con las imágenes que has entregado digitalmente.
5.- Evaluación:
La nota final de este ejercicio será la suma de lo obtenido en cada una de las partes del proceso
- Elección de las 3 obras propuestas y envío de datos por email. 1 punto
- Interpretación de la obra elegida. 6 puntos
- Envío de imágenes de obra elegida y obra interpretada por email junto con análisis de la obra y del trabajo realizado. 2 puntos
- Proceso de trabajo coherente y organizado. 1 punto
6.- Ejemplos:
Este trabajo
* Contribuirá al desarrollo de competencias básicas adquiridas en la materia de Dibujo Artístico, y de Historia del Arte.
* Contribuirá al desarrollo de competencias básicas adquiridas en la materia de Dibujo Artístico, y de Historia del Arte.
* Pretende dar al alumno un conocimiento global acerca de las diferentes etapas en la historia de la pintura en los siglos XIX y XX
* Los alumnos y alumnas deben entender las distintas fases de realización del proyecto, desde la fase inicial de planteamiento, búsqueda de información por internet y diseño, hasta la realización de cuantas acciones se hayan considerado necesarias para llevarlo a cabo. Contribuyendo todas ellas al desarrollo de las diversas competencias.pretende que el alumno mejore su capacidad para comunicar a los demás informaciones relevantes sobre el trabajo o la obra realizados, las conclusiones obtenidas, etc., usando diferentes códigos de comunicación, oral y escrito y lenguaje artístico, etc. y apoyándose en las tecnologías de la información y la comunicación.
* Se pretende que los alumnos y alumnas se acostumbren a trabajar en equipo, asumiendo las responsabilidades que, con respecto a sí mismo y a los demás, implica la realización de este tipo de tareas..
